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圖畫的好壞並非以畫的像不像來斷定,台灣的家長往往過於重視圖像的寫實於否,來 判斷孩子畫的好不好?如此的想法容易造成學生在繪畫上的挫折感,也限制了學生想 像與創造的可能。繪畫大師畢卡索很早就從寫實繪畫中跳脫出來,他透過簡化與轉化 的過程,找到了自己的繪畫語言,受到世人所敬仰!不要否定孩子的畫,應該要多瞭 解他的繪畫世界。
台灣學生的繪畫歷程一向過於重視『形』而忽略了『色彩』的學習,因此容易『形』 畫的很好了,對於用色卻很生疏而缺乏概念。繪畫應是全面性的發展,美感經驗也需 要長時間慢慢地累積,不是一、二年就能有飛躍般的進步!
課程上規劃了各類媒材的彩繪,如水性顏料、蠟筆、粉彩…等等,還有水墨、素描、 版畫、拼貼設計、立體造型…等等,提供學生多元的繪畫材料發揮創意!課程也應用 了色彩學、空間、輕重聚散等美學觀點設計生活化的教學內容,並介紹古今畫家的畫 作及表現手法,讓學生瞭解中外美術史並學習欣賞不同形式的美感。
老師不應太用力的教,一味地把自己的想法強加在學生的創作上,應在教與不教間拿 捏一個平衡點,保留學生的原創性,讓他在姿意揮灑盡情創作的同時,不知不覺中漸 漸吸收了美感的經驗!春池兒童美術的教學以美學的角度,帶領學生領略美感的世界,透過對各種繪畫媒材的引介,開發學生對材料的運用
與可能性。

孩子留下的紀錄最精彩!讓我們一起分享孩子的喜悅!

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